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戏曲艺术英语资料库的简述

戏曲艺术英语资料库的简述

分类:英语论文   更新:2015/3/25   阅读:   作者:佚名   来源:本站原创

戏曲艺术英语资料库的简述

    第一章 绪论
    1.1.课题的研究背景
    基于面向对象的信息化教学思想及语言习得理论的支持,戏曲艺术英语信息平台及资源库的建设有助于人们更好的了解和查询有关戏曲内容的英文解释和相关知识。人类社会正在经历从农业社会、工业社会到信息社会的一场伟大的革命——信息革命。从世界信息化发展的大趋势来看,信息化几乎涉及了国家的政治、军事、经济、社会、文化、科技、教育等所有重要的领域,而信息化的发展取决于市场、政府、文化和教育四种力量的相互作用。《2006—2020 国家信息化发展战略》把教育信息化列为国家信息化的重要组成部分,其在信息化发展中的作用可见一斑[1]。 教育信息化已成为为人民群众提供公平的受教育机会,解决教育资源分配不均,满足群众对发展教育的期望,推动教育在更高起点上实现更大发展的重要力量。加快教育信息化建设已成为我国教育事业改革与发展的必然选择。教育改革发展的必然 当前正是全国深入学习贯彻落实科学发展观活动的重要时期,科学发展观的第一要义是发展。要实现教育事业又好又快地发展,必须创新教育发展模式,促进教育公平和提高教育质量。信息化开辟了教育改革与发展的新天地,成为了推动教育创新与教育革命的重要力量。全球信息技术的广泛创新以及应用,正推动着世界范围内教育发生深刻的变革。信息技术的发展打破了原有的时空限制和以书本为主要传播载体的状况,使教育迈向了全新的信息时代。更重要的是信息化对教育的思想、观念、模式、内容和方法均产生了深刻的影响,已成为我们从思想观念到实践方法都必须面对的一场革命。
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    1.2.课题的提出
    本课题源于北京市教育委员会 2007 年教研教改项目下的子课题“关于信息化外语教学的研究”,后又成为中国戏曲学院的校内项目由作者本人负责并进行研究,在该项目总体方案中明确指出随着我国教育信息化的深入发展,越来越多的学校将信息化教育纳入到他们的课堂,因此,各级各类学校开始针对自身特点办学特色创办符合本校的信息化教学。 教育信息化,是教育领域的信息化的简称。教育信息化的主要特点是在教学过程中,比较全面地运用以计算机和网络通讯为基础的现代化信息技术,促进教学过程的全面革新,使学校能够适应信息化对教育的新要求。而作为教育信息化核心和灵魂的教育资源建设,直接关系到教育信息化的成败,是教育信息化中最重要的环节。随着互联网时代的到来,人们已经进入到一个信息极度丰富的时代。面对特定问题或某些专业问题,一些权威 网页可以做出专家性的针对该问题的解释,它们是许多信息搜索和资料查找的主要资源。 重大技术革命总是对人类生产和生活方式产生深刻影响。信息技术的应用,使人类的活动突破了对传统交通、通讯手段的依赖,拓展了发展空间和交往空间。信息技术的发展促进了劳动者与劳动工具、劳动对象在空间上的灵活安排及有机结合,优化了人类的生产方式。劳动工具的革命性变化和智能设备进入生产流程,使传统的机械化、自动化生产水平得到极大提高,进一步把人类从繁重的体力劳动中解放出来,从事更多复杂的脑力劳动。
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    第二章  教育信息化概况综述
    2.1 国外教育信息化发展状况概述
    2.1.1 美国教育信息化的发展状况
    美国在教育信息化走在世界前列。1993年9月提出建设“国家信息基础设施” 计划。1997年美国克林顿总统又提出建立第二代信息网络,使每个教室都进行联网,所有的学校都能感受到信息时代的力量[4]。2001年1月23日,新任美国总统布什发布了题为《不让一个孩子掉队》的教育改革计划,明确提出学校应将技术作为工具以提高学业水平,而课堂中最新技术应用的目的应仅局限于其本身,进一步明确了新战略的发展方向。从1996年美国大力发展虚拟学校(The virtual school)到现在,27个州的300多所公立、私立的高中拥有虚拟高中, 并且有24个面向国际的虚拟学校, 为全世界提供200多门网络课程。如着名的佛罗里达州虚拟学校[5] 。从上面美国教育信息化的发展过程可以看出,美国教育信息化大体上可以分为三个阶段:硬件建设阶段(1980---1997年)、网络建设阶段(1995至2001年)和信息技术与学科教学整合阶段(1999到今天),目前正在第三阶段中不断地推进。 通过以上三个阶段的建设,美国的学校发生了重大的变化。2000 年美国公立学校的生机比达到5:1,学校入网率达到98%,公立学校基本上实现了“校校通”; 2002 年全国所有学校生机比平均为4: 1,入网率达到99%, 大体实现了全国“校校通”。
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    2.2 国内基础教育信息化的发展状况
    2.2.1 我国教育信息化的发展回顾
    据文献, 1982年北京几所附属中学开始教育信息化试点工作。改革开放来,我国一直把发展教育信息化和教育手段现代化作为一项政府行为予以规划和管理。1978年创办的中央广播电视大学,到90年代初已经成为世界上最大的远程教育学校。1998年,我国又批准清华大学等四所大学采用数字压缩技术开始进行远程教育试点,中央广播电视大学也通过电话和CERNET反馈,实现了非实时交互式的远程教学,并开通了VBI 信息中心。1999 年6 月13 日发布的《中共中央、国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,为我国教育信息化和教学手段现代化提出了更为明确的任务:大力提高教育技术手段和教育信息化程度;国家支持建设以中国教育科研网和卫星视频系统为基础的现代化远程教育网络;充分搞好电化教育和计算机辅助教学;在高中和有条件的初中、小学普及计算机和信息技术教育;使教育科研网进入全部高校和主要中等职业学校,并逐步进入中小学;大力开发优秀教育教学软件;运用现代远程教育网络为社会成员提供终身学习的机会,为农村和边远地区提供适合当地需要的教育[23]。
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