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孩子伟大父母必须先伟大

孩子伟大父母必须先伟大

分类:家教观念   更新:2015/3/27   阅读:   作者:佚名   来源:本站原创

孩子伟大父母必须先伟大

    《发现母亲》一书的作者王东华说:“天下只有不是的父母,没有不是的孩子。孩子是父母的作品,字写得不好不能怪纸笔,孩子没教育好不能怪孩子。要想孩子伟大,父母必须先伟大。父母能走多远,孩子就能走多远。”这段话意味深长。那么,一个伟大的父母是怎样的呢?笔者努力去寻找这个一般规律,以给21世纪的父母们拥有真正的伟大提供一点帮助。
    伟大的父母不在知识多少,而在智慧的拥有
    什么是智慧?《现代汉语词典》中的解释是辨析、判断、发明创造的能力。《新华词典》中的解释是从实践中得来的聪明才干,指人认识事物和运用知识、经验解决问题的能力。而佛教中是指“破除迷惑,证明真理的识力”。综合这些解释,我们可以发现“智慧”与“知识”之间的区别与联系。“孟母三迁”的故事,便最具有说服力。孟母的知识总量不可能超过孟子,但孟母的教育子女的智慧超过世世代代许许多多的父母。孟母能从生活实践中找到教化孩子的智慧,而大多数父母却有着“将就”的心理,“无所谓的心理”。任何一位读者都能作出“假如孟母不三迁”的设想,都能从这一问题中想象到孟子成人后的结果。每位父母不可能都要效仿孟母,也没有这种必要,但我们要用孟母的智慧来教育子女,却是一个永远不败的真理。所以笔者提倡,在家庭教育中,父母应该做智慧型的父母,这样才可以提高父母对孩子行为的辨析判断能力,使父母的良好愿望在孩子身上产生积极的教育影响和教育效果,也使父母在教育孩子的过程中享受到快乐,感受到孩子的无限童真。
    作为智慧型父母应善于通过言传身教,把理性的教化、爱的滋润、美的熏陶有机地融为一体,倾注到孩子的成长过程中,指导孩子在做事中开智明理,让孩子体会到爱的滋润和美的熏陶。要重视给孩子一个充分展现自我的空间,鼓励孩子自信,相信孩子之间只有个体差异,没有好坏之别。要把孩子的梦想当作是令人欣赏的志向,当作经过努力可以实现的梦,鼓励孩子要大胆尝试。只要孩子去做,父母都应该说:“好,非常好。”因为,孩子只有能在无限的空间充满信心,长大后才能在无限的空间实现飞跃。一个连自己的能力都不相信的人,又怎能借助别人的力量来推动自己进步呢?
    作为智慧型父母,重要的还有当孩子需要时给予及时的帮助,使他们感到父母是最可信任的人,是最能理解他们的人,是心理上的朋友。正因如此,智慧型的父母都应十分注重自己的形象和以身作则。他们要在孩子需要时,尽做父母的责任,多拿出时间陪孩子游玩、沟通和交流,并适时用好智慧,这才是智慧型父母的魅力。
    伟大的父母是让孩子成人,而不是成龙成凤
    中国人教育子女有个传统的观念是“望子成龙,望女成凤”。但实际上,大多数父母没有真正思考过“龙”与“凤”的含义,这说明我们传统的家庭教育是多么的虚幻呀!幻想的目标容易实现吗?我们为什么不从现实的角度来思考孩子的成长,而让孩子活在一个虚构的世界中呢?
    研究表明,一个真正伟大的父母应该改变传统观念,从研究生活中的“人”开始教育子女。这也就是说,父母应该让每个孩子从“人”的角度开始接受所有的教育。
    众所周知,一个真正的“人”,特别是对世纪的“人”,一定要学习文化科学知识,要懂得尊重他人,要有奉献精神,要慎重行事,要能分辨真、善、美,假、丑、恶,要学会生存,要懂得合作共同解决问题,懂得如何面对困难,并且要有一定的创新能力……而完成这一切,实质就是孩子的成功。
    如果我们每一位家长能真正从“人”的角度来思考上述问题,就很容易给自己孩子确定一个十分明确的目标,这比“龙”与“凤”这个目标更现实,更好操作,孩子也更能接受。看一看我们周边的人,有许多父母没有理解这个“人”的本质,结果好多孩子没有成龙成凤(也可以说是不可能),却变成了一个真正的失败者。如果我们让孩子把“成人、做人”作为一生的目标,那么,孩子在完成这个目标的过程中,实质已经完成了人在这个美好世界中的所有目标,因为人的各类事业都融注在“做人”中。
    伟大的父母必须给孩子自由的时空
    “没有自由孩子不可能成功。”许多教育家认为,“真正的教育是自由”。着名教育家巴立卡里雅在《爱的生活》中这样说:“只有自由,才能学到知识。”从这些精彩的话语中,可以看出自由的价值。看一看你的孩子,你邻居、亲戚朋友的孩子,他们自由吗?他们敢说、敢想、敢做大人认为出格的事吗?
    从孩子刚刚出生(甚至还未出生),年轻父母就为孩子描绘了美好的明天,设计好了孩子发展的思路。但有几位家长在这个过程中真正思考孩子如何对待这些问题?他们是不是真正喜欢?
    怎样给孩子真正的自由呢?国内外自由理论研究发现,伟大的父母给孩子真正的自由就是让孩子真正游戏、玩起来──即父母不要剥夺孩子的游戏、玩,应该引导孩子一生中多多创造游戏、选择游戏,这一切真正决定着孩子的创新意识的养成,乃至对社会的贡献。世界上着名的科学家,没有一个不是在伟大的游戏中成长的。陈景润如果不去玩哥德巴赫猜想这个游戏,怎么会摘取数学皇冠上的“明珠”?比尔?盖茨如果不以游戏心理对待计算机软件,怎么可能成为世界首富?吴文俊如果不把计算机数学当作新的游戏来看,怎么会有影响全世界的数学成就?这样的例子不胜枚举,父母们真该从游戏的角度来思考成功者的成功之路,为孩子构建一套切实可行的“游戏──成功”之路。
    伟大的父母最终让孩子掌握、运用自我教育
    每个孩子接受的教育有四种:一是家庭教育;二是学校教育;三是社会教育;四是自我教育。笔者认真思索了这四种教育的任务、目的、原则、途径等,发觉自我教育是孩子真正走向成功的教育形式。也就是说,家庭、学校、社会三种教育最终应该让孩子能进行自我教育,只有如此,孩子才能回归社会,才能展现自己的价值。所以,伟大的父母在家庭教育中一定要想方设法,让孩子认识自我,利用自我,形成自我,发展自我,完善自我,形成可持续性发展的自我。
    首先,引导孩子认识自我教育是一种平凡之教育,是大自然赋予人的教育。到过黄果树瀑布的人都会被其壮美之气势所吸引,但这么美的瀑布却来自于一条平凡的河,宽四五十米,不太深,水中的石头隐约可见,浅水处还有大一点儿的石头裸露出水面。这平静的河没有浪花,没有激流,恬静、安详、温柔、默默无语,使人根本无法将它与雄奇壮观的黄果树瀑布联系在一起。自我教育就如这平凡的河,它不会像学校教育那样井然有序;也不会像家庭教育那样被父母不断地要求;更不会像社会教育那样,提供丰富的大型场馆、资料。所以自我教育就是引导孩子自己思考每天行为,综合社会多方面信息,改变自己,提高自己,以最终形成一个“最大、最美的瀑布”。
    其次,自我教育还让孩子懂得坚持的价值。为了让孩子懂得其价值,我为孩子讲了这样的故事:有学生问大哲学家苏格拉底,怎样才能修学到他那般博大精深的学问。苏格拉底听了并未直接作答,只是说:“今天我们只学一件最简单也是最容易的事,每个人把胳膊尽量往前甩,然后再尽量往后甩。”苏格拉底示范了一遍,说:“从今天起,每天做300下,大家能做到吗?”学生们都笑了,这么简单的事有什么做不到的?过了一个月,苏格拉底问学生们:“哪些同学坚持了?”有九成同学骄傲地举起了手。一年以后,苏格拉底再一次问大家:“请告诉我,最简单的甩手动作,还有哪几位同学坚持了?”这时整个教室里,只有一人举了手,这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。
    人人都渴望成功,人人都想得到成功的秘诀,然而成功并非唾手可得。我们常常忘记,即使是最简单最容易的事,如果不能坚持下去,成功的大门也绝不会轻易地开启。成功并没有秘诀,但坚持是它的过程。柏拉图的坚持就是自我教育的结果。

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