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实习指导推动高质量就业

分类:论文指导   更新:2016/5/29   来源:本站原创

    【创业管理

    根据教育部职业教育与成人教育司的相关数据,目前中职学生的就业率已达96%,中职教育正面临着前所未有的发展机遇。而职业指导工作对当前中职学校的生存和发展具有非常重要的意义。尤其是实习指导工作,在中职学生职业生涯发展中有着重要作用。

    中职职业指导存在的问题

    积极有效的职业指导有助于学生形成正确的自我认识。其中,实习指导对中职学生的职业指导有着重要作用。但目前中职学生在就业实习方面还存在不少问题。

    首先,中职学生就业选择定位出现偏差。中职生毕业后走上工作岗位是人生的一大转折,能否在此转折之际思考十几年的求学生涯,尽早对社会形成全面准确的认识,继而相应地在心理、观念、技能等方面做好准备,对自己今后的职业生涯进行有效的设计和决策,成为中职生能否顺利完成向“社会人”转变,逐步走向成功的关键。但目前的中职学生,由于学历层次不高,年龄偏小,一般只有17~18岁,在即将跨出校门走向社会时往往是盲目的。有的表现为好高骛远,想有一份理想的工作,学生就业时往往过分看重眼前利益、风光,不懂得做好本职工作,锻炼自己,积累工作实践经验的重要性。

    其次,中职学生中独生子女较多,其中一些人依赖心理强,缺乏责任心。个别学生初到一个单位,刚开始还好,但工作一段时间后,怕苦怕累的缺点就显现出来了。由于中职学生年龄偏小,心理不成熟,为人处事的能力较差,不善于与人交往和沟通,缺乏团队合作精神,有的学生还表现出我行我素的个性。对于实习指导教师来说,了解实习学生的个人特点,利用教育工作中的主导地位,帮助学生认识自己,解决自身存在的问题,提高自己的综合能力,就显得尤为重要。积极有效的职业指导,尤其是实习指导能够提高学生的就业能力,而良好的就业局面也有利于学校以后的招生工作顺利进行,形成良性循环。

    另外,中职学校的就业指导还不能满足中职学生全方位的择业需求。表面看,当前中职学校对就业指导比较重视,但无论是招生宣传工作还是职业培养工作始终局限于本专业。对于学生在学习本专业的同时还可以辐射到哪些领域,学生还可以到哪些工作岗位就业,从而发现自己的职业兴趣,早做规划,学校及指导教师对学生这方面的指导普遍做的不够。特别是学校内部现有的资源可以和哪此专业共享,和哪些专业有交集,也没有得到充分有效的发掘。而学生在毕业实习选择岗位时又是自由选择,有部分学生为了能有一个实习岗位,就哪里需要去哪。

    大多数中职学校认为,只要学生能找到一份较稳定的工作就万事大吉了,至于这份工作是否符合学生的个性和技能,是否发挥了学生的能力,则较少关心了。学校首先重视就业率,而专业对口率被放置在次要地位。有的学校教师就业指导队伍建设,没有纳入职教师资培养整体计划,指导教师选拔力度不大。一般是以招生就业工作部门的工作人员充数,没有选拔。有的学校就业指导部门仍陷于事务堆中,对时代的进步、国家经济的发展和对学生的基本了解都缺乏系统的掌握。因此,对学生的就业指导,仍局限在择业技巧传授和就业政策的宣讲上,案例分析也缺乏典型性、系统性,缺乏应有高度。

    做好实习指导的方式途径

    笔者认为,针对上述问题,学校及实习指导老师除了应在教学中拓宽专业的技能培训和学习,还应遵循职业社会崇尚“学会做事”的价值导向,从“做事”“做人”两方面进行建构。因此,在就业实习指导工作中,注重教育学生做到以下方面:

    定位准确,踏实做事。由于中职学生受限于自身的阅历和不成熟的心

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