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独立院校商务英语课开设现状和对策研究

分类:商务英语论文   更新:2016/2/2   来源:本站原创

    导论

    课程设置就是为了按照已规定的人才培养目标,制定出相应的课程计划、目标,以及各类课程的安排。而在全球经济一体化趋势已势不可挡的今天,社会对传统的纯语言性外语人才的需求已明显萎缩。在此背景下,国内许多高校在上世纪90年代初期纷纷开设了商务英语专业。然而,在实践中,此类专业的学生却并不能很好的适应实际经济环境和学校课堂环境之间的落差,许多学生在就业后仍在生产和工作实践中从“零”学起,造成时间和人力资源的浪费。特别是随着近几年国际贸易行业的发展以及商业环境的频繁变化,相应地,经济市场对人才的要求也日益增高,高等独立院校的商务英语专业原有的存在于教学课程设置中的问题也更加明显地暴露出来:原有的课程与实训活动不能紧跟时代,甚至跟不上职业教育发展的潮流;商务英语专业的课程设置与教学将不能完全面向职业岗位群的要求;学生在学校所学并不能真正“学以致用”。 商务英语学科作为独立学院的新兴的精品课程,融合传统英语和现代商务两个学科的特点,相对于以前的纯英语专业而言,更能顺应我国及世界经贸发展的需要。而现阶段的商务英语的专业课程却不能很好的填补市场需求缺口。因此,笔者认为,如果我们能够将商务英语课程体系的设置优化,并具体运用到商务英语人才的培养过程中,必将有助于商务英语教学,并能够为商务英语教师提供理论指导,从而提高商务英语教学质量,实现“学”与“用”的平稳过渡,最终满足国内外经济发展的需要,同时使学生也能实现其人生价值。

    .........

    第一章独立学院商务英语专业课程设置相关理论分析

    一、概念界定

    商务英语课程设置指学校为商务英语专业安排的各种课程,以及各课程之间的结构比例、顺序等问题。具体表现为英语专业课程结构、课程类别、课程内容以及教材等的安排、商务课程的课程结构、课程类别、课程内容和教材的安排,以及英语和商务学科综合课程的类别、课程结构等的安排。以及学生在各个学习阶段的各种专业必修课与选修课之间的结构和比例安排等等。根据国家财政部、教育部等有关文件的规定,独立学院属于普通三本类院校,就读该类院校的学生可以享受国家奖学金、国家励志奖学金、以及国家助学金。家庭特别困难的学生可以办理一定手续向所就读的院校申请“助学贷款”或国家助学贷款。毕业生在就业等方面与其它一本、二本的学生享受同样的待遇。包括毕业生的招聘、深造、公务员报考及其它方面等均完全相同。

    二、相关理论依据

    在这样的观念的指导下,布拉梅尔德提出在不同的学习阶段的主要任务和课程结构。他提出在初等普遍的义务教育阶段的基础课程学习以及在中等教育阶段中的“四轮马车”式的课程安排和学习的基础上,高等教育阶段的课程可以尽可能地利用科研、书本、社会经验以及与各门专家的个人接触等方面的内容。?同时,学生还有机会参与和他所学习的专业以及该专业以后面临的社会问题有直接或间接关系领域的探讨,在学习课程内容时,应使用“问题解决法“。即教师应使用符合学生年龄特点、学段特点和周边环境特点的解决问题的方法,如:进行合作式的调查研究、利用电视、视频等多媒体电化教具,甚至通过旅行等等。因此,在他看来,学校的课程结构不应当仅仅是各不相关的教材的杂絵,课程的程设计必须使课程结构与未来社会的问题具有积极意义的统一性,即要安排“轮状课程”,提倡“学习一致”的学习方法。这也是改造主义提出教育要以改造社会为己任的中心思想。

    第三章独立学院商务英语专业课程设置的问题及归因 ........26

    一、独立学院商务

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