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浅议数学思维在小学数学教学中的体现

分类:数学论文   更新:2018/1/14   来源:网络

  在素质教育的影响下,小学数学教学的目标也得到了相应的调整,因此,教师在实际教学中不仅要帮助学生掌握好数学知识,同时还要让学生学会怎样学习数学知识。教师要注重鼓励学生,采取科学的教学方法,吸引学生的目光,提高学生学习的主动性与积极性。

  一、在小学数学教学中培养学生数学思维的重要性

  通过研究可以看出,目前的小学数学教学中还存在着一定的问题,如学生自身数学能力不足,且在长期的学习过程中,一些学生已经掌握了一定的数学能力,借助教师的讲解与自身对知识的理解,可以快速掌握这一知识,但是对于一些学困生来说,由于自身学习能力不足,在学习中常常会采取死记硬背的方法,这样就降低了学习的质量。因此,教师在课堂教学过程中要培养学生的数学思维,坚持从学生的生活实际入手,解决好存在的问题,提高学习的效果。所以可以看出,在小学数学教学中培养学生的数学思维有着极为重要的影响与作用。

  二、数学思维的具体体现

  首先,要将数学思维与技能知识等方面融合在一起。对于数学教学来说,并不单纯是知识上的讲述,更多的还是需要采取科学的教学方法来激发出学生的学习热情,帮助学生养成良好的学习习惯。学生学习知识的过程其实就是运用数学思维来解决实际问题的过程。从另一层面上来说,如果学生在学习中没有运用好自身的数学思维,也就难以完全掌握数学知识,严重的还会降低学生的学习积极性。其次,在判断力中数学思维的体现。这一阶段的主要任务就是让学生学会判断,同时还要具备一定的质疑能力。

  三、培养学生数学思维需要坚持的原则

  1.授人以渔

  对于这一阶段的教学来说,要认识到培养学生数学思维的重要性,同时教师还要摆正自身的地位,避免采取传统的教学方法,激发出学生的学习热情。学生所具备的数学思维往往是通过数学教学来体现的。因此,在实际教学中教师要正确引导学生,让学生可以积极参与到学习中去,借助有效的观察与思考等来加强自身的体验,感悟好数学知识对自身的影响,实现小学数学教学的目标。

  2.教与学的融合

  在这一阶段中数学知识与思维之间有着紧密的联系,主要是因为在数学中存在着丰富的数学思维,而数学思维也融于数学知识中,因此,两者是相辅相成的,同时也是相互影响的。所以在实际教学中教师要做好教学内容的分析工作,提炼出其中存在的数学思维,适当进行延伸,拓展学生的视野。

  3.循序渐进

  在小学数学教学中教师要想培养学生的数学思维,就要坚持从认知客观规律出发,同时还要做好长期坚持的准备,这样才能提高教学效果。其次,教师?要做好融合工作,提高学生的数学思维,保证教学质量可以满足学生的学习需求。

  四、在小学数学教学中培养学生数学思维的措施

  1.加强与学生实际的联系

  对于这一阶段的小学数学教学来说,教师与学生之间的有效沟通是极为重要的,只有真正掌握学生在学习中存在的问题,才能帮助学生形成完善的知识网络,从而提高学习的质量。因此,在学习完一部分知识以后,教师就可以准备相应的复习内容,帮助学生将数学知识点联系起来,同时也可以加深学生对知识的记忆,借助不同角度来帮助学生理解数学知识。如,在学习除法与分数意义比较的过程中,教师要让学生认识到两者之间的联系,同时还要明确其中的相同点。在向学生讲解完知识点以后,教师还要引导学生针对基本性质等内容进行总结,从而帮助学生理清数学思路,完善数学知识结构,形成良好的数学思维。

  2.激发出学生的学习兴趣

  兴趣是最好的老师,学生只有在兴趣的影响下,才能积极主动地参与到学习中去。因此,在实际教学中教师要采取有效的教学方法激发学生的好奇心,同时还要培养学生的数学学习兴趣。借助学习兴趣可以帮助学生主动获取知识,同时也可以帮助学生培养创造性思维。只有对数学知识产生探索的欲望,才能产生相应的思考,从而提高学习的能力。如,在学习圆锥知识的过程中,教师就可以先让学生准备一些圆锥,同时还要让学生找一找生活中存在的圆锥物体,并向学生提出相关的问题,这

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