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中学物理生活化教学模式的探讨

分类:物理论文   更新:2017/10/30   来源:网络

  对于许多中学生来说,物理是一个重要的难题,物理的知识性很强,同时物理又是与生活实践紧密相联系的学科。生活中处处充满了物理知识。在物理教学中,物理老师要充分总结教学经验,促进物理教学回归生活。教师要重视教学方法,使原本枯燥的知识变得简单明确,具体可感,增强物理学习的趣味性,使学生积极参与物理的学习,融入课堂,真正理解物理知识,并能在生活实践中运用物理解决问题,使物理走进生活,走进社会。

  一、“生活化”教学概述

  传统的教学方式是知识的堆叠,以灌输知识为目的,重视知识而忽视社会实践。往往停留在教材书本的表面,无法深入解决生活实际问题。“生活化”教学与传统教学不同,更注重生活问题的研究。在教学中,将理论知识融入生活实际,以现实生活背景,提高学生学习的积极性,使理论知识回归生活,能够让学生实际运用。物理教学的目的是使学生学习物理原理,能够对物理现象进行合理解释,并能够掌握出现这种物理现象的原因。物理教学中的知识往往比较抽象,却与生活实际联系紧密,物理教学生活化是抽象的知识与生活联系起来,使学生易于接受,提高学习的效率和质量[1]。

  现行的学习教材有很大的不足之处,与城市紧密贴合,脱离农村学生的实际生活。需要物理老师根据实际实际情况,联系学生的生活环境,使学生能够活学活用。物理教学的生活化能够使学生更快地融入课堂学习,使学生不仅能够模仿简单的实验过程,而且能够分析生活实际,进行自主实验,掌握物理的实质内容,提高学生的生活实践能力。

  物理教学生活化要遵循基本的教学理念和原则,第一是生活化教学中要重视学生的主体地位,要根据学生的认知能力和特点进行教学,充分发挥学生的自主学习能力,引导学生学习知识,结合学生的实际生活经验,达到知识和环境的相平衡。第二是物理教学生活化要重视基本的认知规律,人们对事物的认识,经历了多次实践多次再认识的过程,生活化教学的课堂中,要将书本与生活相结合,用发展的思维看问题,培养学生的创新意识、知识素养等综合能力,提高学生的学习积极性,促进学生的全面发展。第三要重视知识的深入渗透,生活与理论相联系,用理论知识解决生活问题,在生活体验中发展物理知识,不断巩固和发展,实现物理学习的价值。最后要突出重点,有层次性教学。

  二、中学物理“生活化”教学措施

  (一)学习情境生活化

  物理教师在课堂教学的过程中,可以设置生活场景,从生活问题导入课堂上的学习,利用联想,使学生能够融入课堂。生活化的情景使教学更贴近生活,使学生能够更真实更直观地面对问题,并从中研究解决问题的方法,促进物理在实际生活中的应用[2]。比如当我们骑自行车的时候,为什么自行车是向前走的不是向后退的?遇到斜坡的时候,有时能够一下骑过去,有时反而退了下去?通过引入普通生活的情景,激发学生的思考和探索能力。在物理学习中,要注重知识的迁移,使用生活中的实例给学生演示,常见的比如光的折射,筷子在水里弯曲的情形,学生们平时都能见到,都有这样的生活经历,但很少有同学探究为什么,物理要从生活中引入,同时服务于生活。在课堂中,教师要充分发挥学生的积极主动性,鼓励学生自己提出问题,平时在生活中见到的现象,但是不能解释,让这样的困惑在课堂中得到解决,鼓励学生发现问题,并能够在实际生活中得到应用,提高学生的物理学习兴趣。

  (二)物理语言生活化

  物理教师在进行知识传播的时候,结合专业的物理知识,可以使用生活中的语言,利用口语帮助学生更好地理解物理知识。当前的物理教学中,有许多专业的定义和规律,即便是相对入门的初中物理,也有许多抽象的物理解释。由于物理知识逻辑严密,是物理现象的高度浓缩概括,致使一些学生在学习中理解上有问题。物理涉及的生活常识十分广泛,教师要依据自己的核心知识,联系生活实际,用日常的生活语言教学,将抽象的知识简单化,通俗化,使学生能够了解物理的概念和基本规律,能够对生活问题和现象做出准确的判断[3]。比如关于电的学习,很多学生不能理解电路图,教师利用通过语言的生活化,利用实际生活的例子,帮助学生理解电路知识。

  (三)物理教学设计生活化

  物理的教学设计要以生活为重点,结合学生的生活经历,选取学生感兴趣的话题,使课堂气氛能够活跃起来。随着互联网技术的发展,物理

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