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怎样提高中职物理教学效率

分类:物理论文   更新:2018/3/10   来源:网络

  中职教育的主要目标就是为社会培养大量的人才,随着社会的进步和科技的发展,社会对人才的需求量越来越大,同时对人才的要求也越来越高。中职物理教学作为中职教育的基础学科,也是最重要的基础课程之一,担负着为社会培养优秀人才的责任。然而,中职物理教学效率低下问题一直影响着人才的培养,到底是什么原因导致了教学效率低下,我在下文做了研究,并提出了几点建议。

  一、中职物理教学效率低的原因

  1.学生的基础水平较低

  由于中职院校的特殊性就决定了学生的水平普遍偏低。生源大多数都是学习成绩差或者是不愿意学习的学生,这些学生在学校期间一般都是问题学生,这也就导致了管理难的问题。这些学生都有一些共同的特点:(1)不愿意学习,不相信自己能够学习好,认为自己不是学习的材料,也有一部分学生是迫于无奈才到中职进行学习。(2)能够学习,但是由于学习习惯的错误导致学习成绩一直没有提升,只有三分钟的热度,一遇到困难就退缩,缺少吃苦耐劳的精神,长此以往就可能产生厌学的情绪。(3)不知道自己应该做什么,整天无所事事,做一天和尚撞一天钟,就是在学校“混日子”。(4)问题学生,责任意识和纪律意识不强,经常会有一些违反纪律的事情发生。

  2.传统的教育模式已经不能满足现代社会的要求,甚至会降低中职物理教学效率

  就现阶段来说,仍然有大部分的中职院校在进行物理教学时采用传统教育模式。在传统的教育模式中,主要是以老师的讲为主,学生充当着一个倾听的角色。只重视讲从而忽视了学生的主体地位,对学生的问题没有能够很好地解决。在教学过程中,老师只重视教学大纲的完成,按照自己的计划进行讲解,这样做对学生来说没有丝毫的吸引力,制约了学生学习的主动性,学生的主体地位也被忽略。学生的学习过程应该是一个主动探索的过程,而不是被动地去接受,这样做就会使学生失去自主学习的能力。只有主动学习,才能让学生体会到学习的乐趣。所以说我们要对教学模式进行改进,重视学生在学习过程中的主体地位,让学生参与到学习过程中去。

  二、提高中职物理教学效率的具体策略

  针对中职院校物理教学效率较低的问题,有许多的解决手段,其中既要从教学方式入手,提高学生的学习兴趣,活跃课堂气氛。也要从学生入手,提高学生的综合素质和学习积极性。下面我们就主要分析一下如何提高物理教学效率。

  1.教学中要凸显学生的主体地位

  在中职的物理教学中教学方法的好坏对教学效率的高低有直接的影响,所以说教学方法是否合适是非常重要的。在教学过程中,老师要根据学生对知识的掌握情况,和对知识理解能力的情况,再与教学内容相结合,利用多种教学方法来提高学生的学习兴趣,使学生能够真正掌握学习的内容,使教学效率能够提高。教学方法是多种多样的,比如说,我们可以利用情景教学,使学生有身临其境的体验;生活化教学,将知识与生活中的现象相联系等。无论哪种教学法教师都要谨记,在教学过程中,学生才是学习的主体。所以,在教学过程中要让学生主动地参与到学习过程中,使学生能够自主地进行学习,提高学生的创新能力。例如,在学习力的平衡时,老师可以让学生自主地思考一些问题,什么力之间会平衡,平衡的两个力有什么关系,分别作用在几个物体上等等简单的问题。这些问题可以引导学生逐渐学习,逐渐地引导学生思考,在思考中进步,使学生在自主学习中掌握知识。逐渐的学生就会对学习产生兴趣,这样物理教学效率就会有大幅度的提升。

  2.使用正确的学习方法,培养学生良好的学习习惯

  由于中职教育的特殊性和生源的影响,中职学生只有极少部分人能掌握良好的学习习惯和学习方法。所以老师要培养学生的学习习惯,教给学生正确的学习方法。好的学习方法对学习来说能够起到事半功倍的效果。首先,老师要引导学生养成良好的学习习惯。当然习惯的养成并不能够速成,而是需要很长时间的坚持,研究表明,一项习惯的产生要持续不停地坚持21天。所以说,学生要

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