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中小学教师信息技术应用水平

分类:信息论文   更新:2016/8/12   来源:本站原创

    1经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平不高

    首先,经济欠发达地区中小学教师缺乏对信息技术环境下新型学习方式的了解。由于经济欠发达地区信息闭塞,在教学实践中,中小学教师很少应用信息技术环境下新型的学习方式,有些教师在课堂上应用新型学习方式仍处于“标签化”的层次;第二,经济欠发达地区中小学教师不能利用信息技术与学生进行良好交互。经济欠发达地区大部分教师没有利用QQ号码、E-mail等交流工具与学生进行教学交互,多数教师只是偶尔利用这些工具,无法切实发挥作用;第三,经济欠发达地区中小学教师未能应用信息技术开展对学生的多元评价。经济欠发达地区中小学教师仍以期末成绩作为唯一的评价方式。在这样的课堂中,教师处于教学的核心地位,没有开展信息技术与学科课程整合的多元评价。

    2提升经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的策略

    2.1经济欠发达地区中小学校建立信息化绩效考核方式,为教师应用信息技术教学提供充足动力。第一,各级教育部门应建立健全信息技术应用的教学评价体系,把信息技术与学科课程整合水平应用到中小学教师日常的工作评价范围内,定期和不定期开展检查与评估,调动经济欠发达地区中小学教师应用信息技术教学的积极性;第二,经济欠发达地区中小学校领导要重视教师的信息技术应用工作,对教师运用信息技术给予充分的鼓励和支持,可以举办校级、县市级教师信息技术应用各类比赛,此外,可以将教师信息技术应用与教师聘用、年终考核、职称晋升直接挂钩,鼓励教师在教学中运用信息技术。

    2.2加大经济欠发达地区中小学校的信息技术设备投入力度。相关部门应高度重视经济欠发达地区中小学教师的信息技术应用问题,中小学的信息技术设备建设是教育信息化的重要组成部分,是实现信息技术与课程整合的重要前提。特别是在经济欠发达地区,应多方筹集资金,加大对信息技术设备的投入力度,并多方面的搜索教学资源,形成容易操作且交互性强教学平台,在设备方面,主要是加大对计算机、数字电视、投影仪、电子白板、音箱等的设备投入力度,并向教师讲解设备的基本操作和简单维护,要求教师掌握媒体优化组合的方法,切实利用信息技术丰富教学资源、优化教学效果。

    2.3对经济欠发达地区中小学教师进行信息技术应用培训,切实提高教师信息技术应用水平。各级教育部门以及经济欠发达地区中小学校要为教师举行信息技术应用培训,培训内容主要为以下三项:第一,各种教学软件的使用和多媒体计算机教学系统的操作。各种教学软件如:Office、Flash、Author-ware、3Dmax等;多媒体计算机教学系统的操作培训主要是要求教师能够掌握如何操作多媒体计算机教学系统的各种设备;第二,社会性软件的应用培训。教师通过培训可以掌握Email、QQ、MSN、Wiki、BBS、Blog等软件的用法,并利用这些软件与学生进行交互和管理;第三,中小学生多元评价培训。通过培训,教师了解量规评价、档案袋评价、诊断性评价、形成性评价、发展评价等多种评价方式,在日后教学中进行应用,使经济欠发达地区中小学生的评价体系更加科学合理。

    3结语

    经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平的提升应充分调动和发挥各级教育主管部门及学校的作用,应该从教师本身着手,尊重教师,发挥教师在教学中的主导作用,从人力、物力、财力等各方面全力支持教师信息化教学能力的发展,共同为经济欠发达地区中小学教师信息技术应用水平提升作出努力。

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