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怎样调控教师和学生的关系

分类:学校管理   更新:2016/9/26   来源:网络

  一、教师需有健康心理

  教师职业是影响人一生的职业。优良的心理品质是教师从教的基础,也是教师职业道德形成的前提条件。教与学的过程,不仅是知识和信息的传递过程,而且是教师与学生情感交流和心理相融的过程。要使学生身心健康,全面发展,教师必须具有良好的心理品质

  作一个心理健康的教师,学会善于调节、控制自己的情绪,使自己经常保持愉快、乐观的心境,对生活和未来充满希望。虽然有时也会有悲、忧、哀、愁等情绪,但要想法通过各种途径及时排解,在生活中以积极向上的情绪为主。正确地认识自己,评价自己,把握自己,接纳自己。正确处理与学生、领导、家长以及其他教师间的人际关系。从而才会形成良好的教育心理环境,在这种心理境界下,其潜在的心理能量将会在整个心理活动和教育活动中迸发出来,才会对教育事业充满信心,对教育活动充满兴趣,对教育对象充满热爱,使自己的工作和生命变得充实而有意义。

  二、把爱奉献给孩子们  “白云奉献给蓝天,玫瑰奉献给爱情,我们拿什么奉献给你,我的孩子?”对于孩子来说,恐怕最需要的不是美味佳肴,也不是鲜花巧克力,而应该是一个健康成长的家庭环境,一个举止文明、充满爱心的社会环境和一颗宽容慈爱的师心。教师爱学生是教育学生的感情基础,是做好教学工作的必要前提。以爱的教育感染和打扮学生的内心世界,学生才会把你看作是知心朋友,愿意谈自己的真实思想,才会激发自己不断进取。

  热爱学生,把爱心像阳光般无私地撒向学生,把慈爱的微笑带给学生,温暖每个学生的心灵。“爱的力量是无穷的”凭着这种无私、不求回报的爱,与学生建立和谐融洽的师生关系。做到顺其所思、同其所感、予其所需、引其所动、助其所正。用真诚和爱心把孩子的心灵之门推开,使他们更好地完善自我,发展自我,这不正是素质教育的核心所在吗?

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