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我校初中生网络运用现状的调查报告

我校初中生网络运用现状的调查报告

分类:信息技术论文   更新:2015/6/5   作者:佚名   来源:本站原创

我校初中生网络运用现状的调查报告

  未成年人是祖国的花朵,他们的成长直接关系到国家的未来。目前,我国18岁以下的未成年人有3。67亿。我国未成年人思想道德状况总体是好的,热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应当看到,近年来国际国内环境的深刻变化,给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。 随着电脑网络技术的普及,学电脑、上网络已日益成为众多中小学生闲暇生活的重要组成部分。据国内一项权威调查:上网已排在了中小学生假期生活内容的第三位。我校初中学生上网的情况又是怎样的呢?我就全校初中学生利用网络情况做了一次抽样调查,本次调查采用问卷抽样调查的方法,共选取了初一、二、三共300名初中生为调查对象。

  一、基本状况

  1、初中生对于网络有强烈的求知渴望,相应知识的来源呈多样化趋势。

  在调查中有300名学生直接上过网,占总数的100%。有98%的同学表示渴望上网,并知道“互联网”是怎么回事。

  表1:了解网络知识的途径(人,%)

  了解网络知识的途径

  学校上课

  自学

  父母或亲戚

  其他

  人  数

  150

  50

  50

  50

  百 分 比

  50

  17

  17

  16

  从表1反映出:在学生对网络知识的获取途径中,学校的传授虽然仍相对较多些。初中生已不满足于灌输性的授课,他们接受网络知识的途径呈现出多样化、主动化的特征。

  2、初中生上网发展速度快,但仍以偶尔为主。

  表2:是否上网情况(人,%)

  上过网吗

  经常上

  偶尔上

  从没上过

  人数

  50

  250

  0

  占总人数百分比

  17

  83

  0

  表3:上网时间(人,%)

  上网年数

  不到一年

  一至两年

  两至三年

  满三年

  人数

  210

  50

  20

  20

  百分比

  70

  17

  6.7

  6.7

  在接受调查中的300名上网者里,网龄满三年的只占6.7%,而在最近的两年里,这种上网的发展速度却是惊人的:6.7%——17%——70%。由此可预测,一旦上网的软、硬件条件成熟,初中学生将成为上网的生力军。

  3、学校和网吧是初中生上网的主渠道。

  表4:上网地点分布(人,%)

  上网地点

  家里

  学校

  其他地方

  人数

  80

  120

  100

  百分比

  26

  40

  34

  调查发现学生上网主要依赖于学校,34%的学生是在网吧上网。农村家庭电脑尚未普及,家庭上网所占比例不高。

  4、网上适合中学生的资源少,上网成为交往的新手段。

  调查中反映出学生最喜欢的网站是:搜狐、东方热线、网易、易趣、新浪等。在同学们经常浏览的网站中有90%是成人网,只有2%是少儿网,还有8%是其他内容的网站。

  表5:上网内容(人,%)

  上网主要干什么

  浏览网站

  收发Email

  聊天交友

  查询信息

  玩游戏

  其他

  人数

  100

  35

  60

  55

  38

  12

  百分比

  33.3

  11.6

  20

  18.3

  12.6

  4

  从表5反映出学生在网上到底该做什么,同学们的盲目性很大。网络丰富的信息资源并没有被同学们所利用,而把它作为一种新的交往手段。

  二、调查发现的问题

  1、忽视了计算机基础知识的学习。

  很多人都说现在的孩子学电脑真快,一会儿就能上网、会用电脑绘画……但这只是表面现象。调查中发现大多数学生只会用程序,而忽视了计算机语言学习。然而目前中国至少缺20万软件人才。像比尔盖茨这样的人才他从小做的就是编程,而不是用软件,软件是他的成果。另外,学生对计算机的基础知识也知之甚少,只知道怎么用,而不知道为什么要这样用。在调查中有95.5%的学生表示现有的知识不够用。

  2、在网上存在信息污染。

  表6:在网上是否看见过不太舒服的东西(人,%)

  在网上是否看见过不太舒服的东西

  看见过

  没有看见

  人    数

  240

  60

  百 分 比

  80

  20

  表6数据显示:在网上有80%的学生看到过不太舒服的东西。虽然,在其中也有92%的学生表示能够控制自己不看,但污染还是存在的。好奇心促使他们对离奇古怪的网络语言学得快、模仿得快。此外网上的小道消息,也为他们津津乐道。这些都对我们的正规教育、引导提出了挑战。

  3、青少年对网上信息的辨别能力弱。

  由于学生社会经验不足,网络的开放性与平等性让他们在网上毫无戒备地就与一些“身份不明”的人交往上了。刚上网的学生是纯真的,在一些聊天室里,那些小菜鸟一搭上就会告诉别人自己几岁、叫什么名字,并很轻易地会把自己的电话公布于众。这其实已埋下了一些隐患。网上虚拟世界的游客什么都能说,并且只要不犯法不需要负任何责任。这样那些老上网的孩子们,开始“神”起来了。聊天室里反串性别,来骗更“菜”的小菜鸟;BBS上发布些奇谈怪论,来使贴子的人气数上升……在不知不觉中,他们觉得这些是十分有趣的,而且不会有人来过多地指责他们。于是,越来越沉浸与自己的这种“创作”之中。“虚伪”就在其中积淀。

  三、调查后的建议

  2004年3月,《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表,这是当前切实加强思想道德建设特别是加强青少年思想道德建设的一个重大举措。除了政府部门抓好对网吧的专项治理,严格执行中小学校园周边200米内不得有互联网上网服务营业场所和电子游戏经营场所,不得在可能干扰学校教学秩序的地方设立经营性娱乐场所的规定外,针对调查情况,我们提出以下三点建议:

  1、尽快建立健康、放心的青少年网站,成为学生网上的导航中心。

  现在并不是说少儿网站少,而是真正意义上的青少年网站太少。同学们对网站提出了自己的意见:希望能提供科技、生活保健、心理保健、学习方法,以及与语、数、英等基础知识相关的一些课外知识,同时也希望“青少网”增强趣味性,以学生的眼睛看世界。有关专家指出,互联网这一高科技工具

  2、充分用足学校硬件资源,使之成为学生上网主阵地。

  学校应该成为学生上网的主要场所。在国外的资料中我们看到,学校在政府支持下,都已成学生上网的主渠道:美国政府决定到2002年,每位12岁的学生必须能登陆到互联网上,至少有50%的学校会把信息技术、软件及信息高速公路接入校园;法国60%的初级中学于1998年8月已与互联网联网;而新加坡政府规划到2002年,所有学校内、所有教师及其他学习场所均可联通网络,以获取学习资料……

  我国教育部中小学信息教育发展目标:到2000年争取使千所中学联入中学教育科研网、到2002年所有配备计算机的中小学校均应通过各种方式上网……目前我校已拥有了完善的多媒体网络教室,我们希望学校能充分用足硬件资源,使之成为学生上网主阵地。

  3、学校加强指导,引导青少年健康上网。

  在上网的过程中,青少年已有了一些较为集中的行为或情感上的偏差,需要成人来疏导。我们的教育要注意这种倾向,并在日常的教育中采取有效的方法及时跟上。千万不能忽视、漠视,以为是个别现象。在国外,对青少年上网前的教育有专门的教材,告诉他们“在网上是不能告诉陌生人你的真实姓名和电话的”等一些安全防范措施,对青少年有针对性地进行网络安全、网络道德等的教育,为青少年保驾护航。

  着名的未来学家托夫勒曾说过:“谁掌握了信息,谁控制了网络,谁就将拥有整个世界”。面对未来、面对这些正在或将要成为网上一代的青少年,我们广大教师责无旁贷!

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