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幼儿歌唱音乐教学经验的介绍

分类:音乐论文   更新:2016/8/11   来源:本站原创

    做这样的音乐教学经验介绍,一直觉得很有压力。虽然从事教学已经有20年了,但是自从我们的领域开始了整合之后,感觉在各科教学的研究上精力有限,平时反思提高的进度也慢了很多。那天还我和我们教研组的人在说,这个学期我们副班的音乐活动比较少,一直听他们在卖力地唱,有点优哉游哉的过意不去。实践机会少了,自然自己的教学实际经验少了很多。我看一下我们小中大的教学进度安排,感觉音乐教学活动普遍的都是歌唱教学,那么今天就说说我们的歌唱教学。

    说到歌唱教学,也许我们的脑海中便会有这样的思考:“要让幼儿会唱这首歌曲”。所以我们教多地把眼光停留在记歌词、学唱歌,当孩子们能跟着琴声唱出这首歌曲时,教师便觉得感觉良好。有时候,我们总会有这样的感觉:今天这首歌就是教不好,孩子们没有兴趣。那么我们怎么理解幼儿的歌唱教学。上一次朱老师也给我们下发了一份调查问卷,我看了一些大家的回答,感觉大多数老师会回答得很详细。歌唱活动作为一种艺术活动,应该让幼儿掌握知识技能的同时,更多的是感受旋律,理解歌词含义,体验歌曲的情感。同时更应该让幼儿通过歌唱活动,培养对歌唱活动的兴趣,产生快乐的情绪。我就围绕着歌唱教学的几个主要环节来讲一讲。

    一、练声环节

    一直以来,孩子我们都在摒弃传统的歌唱教学方法。传统的幼儿歌唱活动,首先让幼儿听歌曲——围绕歌词提问——学唱(一句一句跟唱),这种以教师的“教唱”和幼儿单纯的“学唱”为主的方法,它注重的是让幼儿学会教材的内容,满足于幼儿会唱几首歌,教学方法单一。反思这样的活动过程,孩子确实都是被老师牵着鼻子走,没有任何时间、空间可以自由地表达或创造。但是我认为传统的一些音乐教学的方法也不能全盘丢弃。比如,现在的歌唱教学中我们往往会比较直接地进入教唱环节,而将练声这一环节省略。其实我觉得练声这一环节在歌唱教学中很重要。通过调查表我发现我和我们许多老师的观点都一致。

    常常看到有的孩子在唱歌时,颈部青筋凸起,面部涨红,特别是在他们情绪高涨时,更容易出现这种现象。这时喉部紧张、用力,时间久了,就会损伤幼儿的嗓音。歌唱教学我们要求幼儿用自然的声音演唱:如让孩子用说话的力气来唱歌;让孩子用好听的声音让大家能听见。用自然的声音演唱要从小班就开始培养。因为小班的歌曲接近于口语。例:我爱我的小动物、我上幼儿园,“5、3”用得特别多,这两个音基本接近口语,所以有了这样一个自然的过程,加上我们运用轻声学唱法,孩子会形成用自然声音演唱的习惯。如出现高声喊叫式演唱时,让孩子对比着听。让她们通过模仿而学习。日常的歌唱教学活动中,我们应该把发声练习作为重要环节,运用各种简短的模式进行发声练习。

    1.   小动物的声音:《我爱我的小动物118》《小动物唱歌120》 (音色)、《在农场119》(节奏)小猪睡觉打呼噜(呼噜噜噜噜),小青蛙呱呱呱,小鸭嘎嘎嘎……

    《大猫小猫94》(音量)在练声时我们还可以加入一些其他音乐素养的训练。如:(音色)(音量)(节奏)

    2.自然界的声音下雨声:(哗啦啦啦啦),刮风(呜呜呜呜呜),树叶声如《下雨了》、《太阳出来了》

    3.生活物品发出的声音:

    《大鼓小鼓187》训练幼儿用自然好听的声音唱歌。自编《汽车汽车嘟嘟都》)训练幼儿用自然以游戏的方式练习气息:(用气息打“嘟”,放松脸部肌肉

    1 1 1-|3 3  | 3-|5 5|

    4.哼唱练习:恩、昂、翁   《咿呀咿呀吆》275《摇啊摇20》《我的小宝宝20》

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