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环境艺术设计专业实训基地建设的探索

分类:艺术理论论文   更新:2018/2/25   来源:网络

  鉴于新时期市场经济发展的需要,中央在指导教育发展文件中,特别指出发展职业教育是一项重要而紧迫的任务,尤其是建设职教实训基地对我国职业教育以及我国经济发展具有非常重大的意义。基于此,广州工商学院美术设计系环境艺术设计专业与东莞市大师装饰设计工程有限公司(以下简称东莞大师)共创共建大学生实践教学基地,共同培养满足新时期要求的设计人才。学校有教室,企业有工作间,学生实践教学要有相应的场所设计。所以,实践条件建设是必不可少的重要环节。

  1 实训基地实践条件建设对环境艺术设计专业的重要作用

  1.1 提高学生自主学习的积极性、主动性

  传统教学注重教师的传授,这要求教师自身必须具备渊博的专业知识和技能。但传统教学的弊端就在于此,教师的知识和技能传递与转化率不高,导致学生学习积极性不高。实训基地能改变这一状况,将更多的学习、操作机会提供给学生,让学生在实践中自觉结合理论,提高技能的运用能力。

  1.2 实训基地是学生创新发展的温床

  实践是创新的活水源泉。学生只有将理论学习充分与实践结合,才能真正提高学生的综合技能、实践能力和专业水平,这样才有创新而言。

  1.3 有助于提高应用型大学的教学水平

  运用型大学强调学生对理论的实际运用能力,更好地满足企业发展的实际需求,真正地弥合专业学习与岗位技能的鸿沟,提高学生的就业竞争力。

  2 与东莞大师构建科学实训体系

  2.1 校内实验室实训基地建设

  高水平的校内实验室实训基地建设为环境艺术设计实践教学的顺利开展提供了重要的保障,基地建设应充分结合美术设计系师生实训实际情况需求,与东莞大师密切联系,有针对性地设计实训教学内容和过程,创新课程开发,满足师生教学的实际需要,提高学生实际的设计能力。其基地建设可以采取工作室形式,改造升级教学相关设备以及多媒体技术。同时,要完善对工作室的设备、教学辅助工具的管理制度,从根本上保证实训实践教学的可持续性。

  2.2 校企共建专业实验室

  美术设计系与东莞大师根据学生实践教育需要,在企业建立共享专业实验室,这些共享专业实验室的建立可解决实践教育过程理论教学和实践相结合的问题,真正为产学研的转换机制提供保障。对现有实验设备进行改造,使其能够用于学生实践训练,增加学生动手实践的机会,培养学生的实践能力。其次,通过该实训基地的建设和运行,学校可以及时了解社会对人才培养的要求,从而有针对性地开展教育教学改革,提高人才培养质量。(图1)

  2.3 东莞大师生活设施建设

  企业生活设施的完善度是激励学生大胆创新的动力之一。企业理应对现有不能满足学生实训实习需要的部分生活设施进行升级换代,投入合理的资金进行包括中心和合作企业现场教室、学生宿舍的建设和改造,最大限度地满足学生的基本生活需求。(图2)

  3 美术设计系环境艺术设计专业与东莞大师实训基地具体实施要点

  3.1 以实训基地平台搭载“双证书”

  “双证书”是包括环境艺术设计专业在内高职专业所有学生的必备需求。“双证书”能给学生的就业提供强有力的支撑,也是现在现代职场科学规范发展必然的要求。所以我们理应将“职业技能认证考试纳入实训基地建设内容中,在专业课程设置中加强对学生实践技能的培养,提升综合职业素质”。在校外实训基地的实际工作中,学生也能凭借动手能力、设计创作能力强为其赢得更广大的发展空间。这对应用型大学的就业率和就业质量提升也是一个重要的杀手锏。

  3.2 组建一支“双师型”的教师队伍

  教师是学生发展的引路

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