只管钥匙不管家

作者：刘锦     来源：本站原创     更新：2008-7-24     阅读：     栏目：语文论文

只管钥匙不管家

高素质的过程,语文教学当然就应该是素质教育,语文教学的目的只是为了应试,那当然就是“误尽苍生”。可是这种“误尽苍生”的做法难道是语文老师们所愿意看到的吗?语文老师何尝不想实行素质教育,快乐教育?语文老师何尝不知道分析语法的枯燥,剖析段意的无聊,罚抄生字的可憎。又何尝不知道快乐教学的快乐,享受学习的享受,没有分数压力的轻松。下面是笔者在网上曾看到的一则消息:
    减负咋造就了“差班”?
    沈阳市一位优秀的小学班主任,只因按照规定减轻孩子课业负担,放手培养学生的创新能力,却使班级的综合成绩下降到年级倒数第二,成为“差班”之一。在寒假前的家长会上,这位老师哭着向家长们鞠躬道歉,表示今后将加大作业量。
    本来,这位老师在当地教育界小有名气:去年她组织开展的“我给鸡蛋当妈妈”活动课,被共青团辽宁省委评为“优秀创新奖”,“区劳模”的光荣称号也戴在她头上,她教的数学课还多次在市区获奖。可看到家长焦虑的目光,这位老师疑惑了:增负,违背素质教育;减负,成绩下降明显。到底该迈哪条腿?
    “我这学期如果像别的班那样下课时间也要求学生学习,作业留到学生做到晚上11点,也许大家今天的心情就不会这样沉重。”这位班主任老师自责地说。
    尽管她在创新能力等方面表现突出,受到学校表奖,但学生成绩“差”了,要强的老师感到压力很大。校长告诉记者,在教育部门对学校的评价体系中,分数还是占了一定位置,更重要的是家长对学校、对老师的评价也是建立在分数只能上、不能降的基础上。
    这种种的现象都可以归纳到一点,那就是教师作不了考试的主。
    三、 作不了学生的主
    现在的学生,对学校而言是上帝(没有生员,学校就面临关门),对社会而言是未来,对家庭而言是小皇帝。由于计划生育,普通的家庭都是独生子女,从小就在众人的娇贯下成长,在众多的大人呵护下生活,虽说到了学校受到了老师的约束,可一回到家,仍然是他们的世界,是他们的天下。他们是生活的中心。现代社会讲人权,教师稍有不慎就可能侵犯人权,说不定还得上法庭。哎,多一事不如少一事。
    由于社会的进步,各种帮助学生作弊的手段越来越多,学生能轻易找到各种手段对付老师的作业,即使像作文这种被认为是最具个性、最能反映学生语文水平、综合素质的载体,学生也能轻松作弊,因为作文软件,花上5块钱就能在市场上买到,或者网上下载,然后就可以把这种复杂的脑力劳动轻松交给电脑去完成。
    前些年,有一个很流行的说法:5+2≤0,意思是说在学校5天的教学效果,学生在家一个双休日,就能抵消,甚至出现负面效果。可是教师对这一切是束手无策的。
    语文教师作不了教学的主,作不了考试的主,作不了学生的主。可是许多人却强加给他们许多承担不了的责任,不可能承担的责任。误尽苍生的不是他们,他们没有那么大的能量。
    中学语文老师期待着人们对这一角色的正确认识,这一职业只是很多职业里的一种,他们只承担着传授学生语文知识的责任。

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