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浅议怎样提高初中语文阅读教学的有效性

分类:语文论文   更新:2017/12/7   来源:网络

  语文是一门工具学科,教给学生的不仅是语文知识,更是思考方式、对问题的剖析能力等。初中语文阅读教学,它的价值在于教会学生该如何看懂文章,从一篇文章中获取自己的感触,提取有用的信息。我们都知道,生活中处处有语文知识,那么,提高初中语文阅读教学的有效性,提升学生的理解分析能力,就是必然之举。然而,很多初中生都不喜欢语文阅读,宁愿做一些数学题、物理题,也绝不愿做语文阅读题,语文课堂更是不得他们的欢心。那么,老师就要采取措施,从多方面解决问题,提高初中语文阅读教学的有效性。

  一、新颖开场白,引导学生进入状态

  俗话说:“良好的开端是成功的一半。”万事都需要一个好的开头,它能让接下来的事情变得轻松简单。我们都知道,很多语文老师在刚上课的时候,一般都是打开门,走上讲台,然后看一眼下面的学生,说:“同学们,让我们打开xx页,在这节课我们将要学习xx,它是xx”。这样的开场白,对所有学生而言都不陌生,大家实在是听多了,所以毫无兴趣,自然也就不想去听课。面对这种情况,老师需要改变传统的教学方式,设计新颖的开场白,让学生对语文阅读课产生兴趣,愿意将注意力放在课堂上。例如,老师可以先给学生讲与文章相关的小故事或成语,由这个故事引入将要学习的内容;也可以利用多媒体为大家展示作者简介、文章背景等资料,从视频引入。总之,方法多种多样,而目的就只有一个,那就是以一种新颖的开场白,引导学生进入状态,让他们在一开始就对这节课抱有很大的兴趣。如此,学生自然就会跟随老师,认真听讲这节课,就能提高初中语文阅读教学的有效性。

  二、课堂多提问,启发学生思维能力

  很多学生不喜欢语文阅读课,很大程度上是因为课堂枯燥单调,从头到尾都是老师一个人的独角戏。因此,教师要加强与学生之间的交流,体现学生的主体地位。教师不要用自己的理解和认知去灌输学生,而是要鼓励学生抒发自己的想法。例如,老师可以在课堂上巧设问题,引导学生积极思考,并鼓励学生发表不同的想法,在初读和复读中不断进行深层挖掘,深刻剖析文章的主旨。将学生的思绪带入文章中,使学生的思维能力充分启发,从而提高初中语文阅读教学的有效性。

  课堂教学不是简单的一句话,老师的责任重大。要提高初中语文阅读教学的有效性,让所有学生都积极参与,并不是一件易事,毕竟处于青春期的初中生不是对老师言听计从的小学生。老师只有通过多种方法,巧设开场白,课堂巧提问,吸引学生的注意力,才能提高初中语文阅读教学的有效性。

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