教学论文】[教育综合][语文][数学][英语][政治][物理][化学][历史][地理][生物][音乐][美术][体育][信息][德育论文][教育法规][课程改革][家长频道][教育管理][教程指导][班主任]
经济论文】[金融论文][投资论文][财政论文][西经论文][税收论文][国际贸易][计量经济][国民经济][证券投资][保险信托][经济理论][房地产论文]
理工论文】[工程论文][自动化论文][土建水利论文][交通运输论文][机械制造论文][生命环境论文][化学与化工论文][电子通信网络论文][石油与能源动力论文][信息技术论文]
管理论文】[会计论文][财务论文][电子商务论文][人力资源论文][市场营销论文][企业管理论文][信息管理论文][旅游管理论文][工商管理论文][公共管理论文][物流管理论文]
法律论文】[民法论文][刑法论文][诉讼法论文][行政法论文][国际法论文][商法论文][经济法论文][法史学论文][法理学论文][劳动保障][司法制度][国家法宪法][土地资源环境法]
行政论文】[八荣八耻][社工论文][中国政治论文][国际政治论文][管理科学论文][政治理论论文][哲学理论论文][三个代表论文][思想政治教育论文][国家行政管理论文]
艺术论文】[音乐论文][舞蹈论文][戏剧论文][美术论文][艺术理论论文][电视艺术论文][电影艺术论文]
医学论文】[药学论文][护理学论文][基础医学论文][临床医学论文][特种医学论文][医药卫生论文][医学论文写作方法]
文史论文】[考古论文][语法论文][中国史论文][世界史论文][文字学论文][社会学论文][中国文学论文][世界文学论文][文学理论论文][文艺美学论文][新闻传媒学论文][文学评论]
农科论文】[农科论文][环境工程][林学论文]【英语论文】[外语翻译][语言文化][英美文学][学术英语论文][科技英语论文][商务英语论文]
您现在的位置: 3edu教育网 >> 免费论文 >> 教学论文 >> 语文论文 >> 正文    3edu教育网,教育第三方,完全免费,天天更新!

外汉语教学中的词汇教学浅议

分类:语文论文   更新:2018/3/21   来源:网络

  一、对外汉语词汇教学环节

  (一)汉语词汇的复习

  在开始新的一课之前,老师都要对学过的内容进行复习,词汇的复习是很重要的。通过复习,可以集中学生的注意力,为学习新的知识做铺垫,而且也有利于帮助学生巩固旧的知识,加深对知识的理解和记忆,教师通过复习可以检查学生掌握情况,从而对自己的教学安排进行调整,帮助学生更好地进行学习。教师在课前的复习一般采用以下两种方式:

  1、听写方式

  听写是老师帮助学生复习最常见的方式,通过听写教师可以检验学生对所学词汇的掌握情况。最常见的方式是所有学生一起听写,笔者认为也可以让部分学生到黑板上听写,其他学生对其听写情况进行判断。之后教师可以对听写情况进行纠正和点评,对于学生的共性错误,教师应单独重点强调,这样可以加深学生的印象,确保学生参与课堂活动,气氛也更为活跃,同时也节约了教学时间,让教学效率得到了提高。

  2、提问方式

  提问也是帮助学生复习的方式之一,教师可以灵活运用多种提问的方式,设置一些与生词相关的问题。例如在复习实词时可以利用实物、图片等引导学生用学过的词汇进行描述,在复习虚词时可以创设一些情境,让学生用学过的词汇回答。教师也可以设置一些问题,让学生回答时尽量运用学过的词汇。提问的时候应该尽量采用单独提问的形式,其他学生可以补充,避免集体回答,这样可以集中注意力,确保所有学生都参与进来。同时,教师也要考虑问题的难度,针对不同水平的学生,难度也要有所区别。提问之后要给学生充足的时间进行反馈。

  (二)汉语词汇的教学

  1、词汇展示环节

  在学习生词之前,要向学生展示生词。部分教师采用生词表的顺序展示生词,笔者建议教师可以在生词表顺序的基础上,对生词展示的顺序进行灵活调整。可以根据生词的词性和类型,把生词分为几个部分展示。也可以采用与课文相结合的方式,边处理课文边展示生词。同时也可以对生词进行适当的补充和扩展,这样有利于加深学生的理解,从而增强学习效果。

  2、词汇认读环节

  生词的认读也是生词学习的一个重要环节,生词的认读首先是教师领读、学生跟读,教师在领读时应该注意发音的准确,同时也要根据学生的水平注意控制语速,确保学生能够听清。对于初级水平的学生,教师在领读时要注意学生的声调掌握,可以运用手势比划声调,及时对学生的发音进行纠正。学生跟读后教师应该让学生齐读,可以采取全班齐读或者分小组齐读的方式,通过反复训练,加深学生的记忆。然后教师应该采取让学生个读的方式,这样能够了解学生个人的掌握情况,从而在教学中引起重视,这样更加具有针对性。

  3、词汇讲解环节

  在讲解汉语词汇的时候,应该尽量避免使用单一的方法,教师应灵活运用多种教学方法,让词汇学习更加具有趣味性,不枯燥乏味,让学生具有学习的主动性和积极性,为学生提供大量可理解输入。

  (1)直接翻译法

  直接翻译法是一种常见的词汇教学方法,教师利用学生的母语或者学生普遍掌握的语言对词汇进行解释,这样可以节约教学时间,并且很快让学生理解生词的意思。直接翻译法最适用于零起点水平的学生,对于更高水平的学生,教师还是应该尽量多使用汉语,这样更有利于学生汉语水平的提高。

  (2)直观法

  直观法也是比较常用的词汇教学方法,教师可以充分利用图片或实物展示要学习的生词,让学生直观形象地理解生词的意思。此外,教师也可以利用动作和表情等展示生词,充分调动学生的感官,让学生直观形象地理解和掌握生词。

  (3)以旧释新法

  教师在讲解生词时,也可以利用学生学过的词汇进行解释,这样学生很容易就能理解生词的意义和用法,同时也是对学过的词语的复习,让学生融会贯通,在学习新词的同时也有效复习了学过的内容。

  (4)同、反义词释义法

  在讲解生词过程中,也可以巧妙地利用同义词或反义词对所学生词进行解释,简单易懂,提高课堂教学效率,扩充有关知识,让学生能够清楚理解生词的意义和用法,同时对其同义词和反义词也进行了复习和掌握,使学生印象深刻。

  (5)语境法

  在讲解虚词时,教师应该采用语境法,大量创设语境,让学生在语境中理解和掌握生词的意义和用法,利用语境更加生动形象,让学生对生词印象深刻,在语境中自然而然

[1] [2] 下一页

| 设为首页 | 加入收藏 | 联系我们 | 版权申明 | 隐私策略 | 关于我们 | 手机3edu | 返回顶部 |