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浅议怎样提高药学教育教学质量

分类:药学论文   更新:2017/9/24   来源:网络

  药学不同于其他学科,它担负着人民大众的健康与生命安全,具有很强的特殊性和专业性,是中国最古老的学科之一,神农尝百草的故事千古流传,医圣华佗、扁鹊的美誉也流芳百世。但近年来,随着国家的高速发展,人们对社会服务体系与环境保护要求逐步提高,不再满足于有病吃药的阶段,也逐渐重视身体保健,为了适应人民大众的需求,药学教育作为培养人才的基地,应以高素质人才为培养目标,这就要求在药学教育教学质量方面有所提高,本文主要从以下几个方面进行简单研究分析。

  1提高学生们对“药学”的认知

  药学服务的目的就是减少、解除患者的病痛,使患者得到安全有效的治疗,还患者一个健健康康的身体,但是由于药物的特殊性,每个人对其药物的接受能力不同,用药后会有不同的不良反应,譬如:利福平在服用后,患者可能会出现厌食、呕吐等不良反应,有些特殊药品严重后果甚至危及生命,如安眠药、胰岛素笔芯注射剂等药品,用药不当反而适得其反,因此,作为一名医药工作者,不仅仅要求拥有优秀的职业技能,对药物用法、用量了如指掌,更要求药学工作者有严格谨慎的工作态度、高度的责任心,在患者抓药过程中,不应只是简简单单的照方抓药,还应耐心患者药品用法、用量,对患者的疑问有问必答,做一名称职的“白衣天使”。

  要让学生们清楚,药学工作者将来所面临的就业环境,要有时时刻刻保持为患者、为社会服务的精神,以患者为核心,合理、安全的运用药物,“差之毫厘,谬之千里”运用在药学一点也不为过。有了这些认知,学生们在学习过程中,才能保持严谨的求学态度,有了学习动力,才会在枯燥的药学中找到学习的乐趣。

  2以“实践”为核心,展开校内外训练

  在培养学生们的过程中,理论基础固然重要,但药学是一门实践性很强的学科,以“实践”为核心,加强学生们技能相当关键,学以致用才是药学教育的目的。那如何实践,笔者从实际教学经验中总结了以下几点。

  21加强校内实训

  在课堂上,学生们对于某些药品分析仪器、药品鉴别,尤其是中药,看着花花绿绿的植物可能头昏脑涨,但身处现场环境中,会很容易记忆,一个很简单的例子:一个孩子学习骑自行车,你讲解100遍要领,孩子还是不能掌握骑车技术,但是他自己推着自行车一个小时可能就学会骑车了,因此可以看出,实践对于加深理论基础的认知是多么的重要。脱离课堂,脱离枯燥乏味的理论课,学生们在实训中可以了解多种制药设备、分析仪器,如:水分测定仪、高效液相色谱仪、红外光谱仪等这些分析仪器,见到这些是实实在在的东西,再回忆下课堂理论,相信学生们会受益匪浅的。作为校方,应建设规模齐全,设备先进的实训基地以供学生们参加实践操作,以提高学生们的技能培养,让学生们不仅拥有专业的基础知识,更有过硬的实际技能,走出校门,能更好地适应社会需求。

  22到工作岗位上去锻炼

  药学学生们毕业主要以药房、药厂、医院等工作单位居多,药品分析、检验、生产流程、生产设备、生产环境等在课堂不可能面面俱到。学习掌握,脱离课堂,走进社会,步入岗位,提前感受工作氛围,熟悉、了解药品调配、分析、生产等流程,只有采取学校与企业联合培养的方式,才能真正培养出高技能人才。

  在拥有了课堂理论、校内实训后,校方便可安排学生们进步药企、医院学习,可分阶段轮流换岗,让学生们在不同岗位感受工作环境,早日成为一名合格的医药学工作者。

  3组建一支优秀的教师队伍

  教与学相辅相成,绝大部分人的智力相差无几,学生们能否成为高素质的药学人才,教师的个人素质、专业技能是关键,作为一个合格的老师,不仅要求具有专业的理论知识,娴熟的操作技能,还要对整个药学行业的动态实时关注,以教材为中心,向外扩展,从而提高学生们的视野,拓宽学生们的知识面和对药学的认识。

  但是,现如今,由于高校的不断扩招,学校师资力量表现出短缺的现象,为了快速扩大教师队伍,学校招聘了一批大量欠缺教学和实践经验的年轻教师,有的甚至是刚刚走出校门的大学生,这样良莠不齐的师资队伍中,他们不乏对教学工作的激情,但是不少教师缺乏专业的理论,实践技能更是不值一提,俗语说名师出高徒,试想这样的老师能教导出怎样的学生们。因此,在这样的师资力量的基础上,我们要采取有效的措施,快速地提高这些年轻教师的理论基础和实践经验。

  因此,作为校方,拥有高技能人才的师资力量是关键,学校可定期组织教师到药厂、医院学习,历练实践操作技能,熟悉行

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