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大学生网络思想政治教育工作创新的思考

分类:政治论文   更新:2017/12/24   来源:网络
  (二)加强网络队伍建设,提升网络思想教育执行力

  1.职责明确、分工合理,全员参与网络资源维护。网络思想教育的主体是以辅导员为主力的学生工作队伍。以学院的“学生工作网”等平台为主要载体,全体辅导员在思想政治教育、党团组织、团学活动、招生就业、专业大赛、生活区建设、特殊群体帮扶、创新活动等方面,按各自分管工作,分别负责相应的网页版块建设,及时丰富网页内容,确保网站建设无死角。高校还应该聘请电教办公室专业教师做技术支持,确保网络资源的安全与稳定。

  2.完善管理、加强培训,全面提升网络思政教育效果。在思政教育的过程中充分运用学生自我管理模式,调动学生的主动性,坚持以学生为主来建设网站、管理网站、使用网站,引导学生干部加入到网站的管理维护工作中。高校应组建大学生记者团和网编协会等社团组织,配备指导教师做好网站的信息更新及整体维护工作。学生干部的参与,将学生的观点全面深入的注入了网络思政教育,提升了网站的亲和力,学生干部也在参与中也锻炼了自我,提升了综合素质。

  3.辅导员深入学生内心,建立大朋友博客群。近年来,随着互联网的快速发展,博客、微博等新媒体日益成为广大学生交流和学习的平台。顺应这一当前趋势,也为使思想政治教育工作更加及时、广泛、直接和深入。各学院以“博客”为突破口,组织全体辅导员成立博客团队,辅导员充分利用博客将日常工作中所见、所闻、所想、所感及时的表达出来,既便于与学生进行交流、沟通,也有利于及时发现问题,了解情况,掌握学生的思想动态;博客也让学生了解到辅导员工作以外的另一面,拉近了与师生间的距离。博客团队的成立,将思想政治教育潜移默化于学生的日常生活之中,大大提升了学生的接受程度,效果远超于传统的说教填鸭式。   (三)精心设计载体,提升网络思政教育感染力

  1.开设“学生新闻投稿”平台,增强学生价值感。搭建新闻稿件学生投稿平台,缩短稿件发布周期,完善投稿系统。同时,通过网络平台开展感恩教育、学习雷锋、网络征文、就业指导、考研心得等多元化活动,并在相关的网络专栏中定期刊登学生参与活动的心得体会,搭建学生展示自我的平台,大大的增加了学生的自信心,提升了学生参与的主动性,增强了学生的价值感。

  2.建立网络舆情引导平台。在崇尚言论自由的网络时代,大学生作为网络活动的主体,享受着言论自由权和话语权。虽然大学生的人生观、价值观初步形成,但价值自我控制能力较弱,往往容易受到网络舆情的左右,不能明辨真假。在高校的学生工作网站,要建立院级官方舆论发布专栏,对于社会重大事件、学校相关决策在第一时间登载事件原委,阐明事态发展,积极引导学生正确的网络舆论导向,避免以讹传讹,形成不良后果。与此同时,通过网络平台进行正面的舆情引导,做到统一思想,引导有序,发挥网络育人功能。

  3.重视移动互联网平台,拓展网络覆盖范围。以手机为传播载体,开创学院官方微信平台、官方微博以及人人网公共主页,传播“微新闻”,“微知识”,开展“微课堂”等微系列活动。增强校园热点信息传播,拓展思政育人平台的覆盖范围与内涵,提升网络思政教育的感染力。

  (四)做好制度建设,提升网络思想教育保障力

  1.制度是网络思政教育的重要保障。利用网络做好思政教育,增强思政教育的渗透力和感召力,离不开完善的制度保障。高校应制定《学生工作网站管理规定》、《辅导员博客实施方案》等网络建设规章制度,提高网络建设的科学性和规范性。

  2.设计网络思政教育的隐形制度。网络思政教育作为新的教育形式,需要用创新的思维来设计开展,隐形制度建设能够有效的将虚拟网络的管理工作发挥适当的作用,通过构建网络话语体系来提升隐形制度的执行性。

  (五)建立互动交流平台,加强网络思想教育辐射力

  “学生工作无小事”。看似很小的思想问题,很可能会产生一个十分严重的后果。沈阳师范大学外国语学院的SOS网站的建设就是重点解决学生关心、关注的重点、热点问题,为迷茫中的学生指明方向。具体来说,SOS网站实现了几个功能:一是方便性,设在外国语学院网站主页面,学生容易登陆,也会经常关注;二是安全性,我们以前也开设过类似BBS的网站,由于经常受到恶意攻击,经常出现很多广告,甚至替考等非法广告。SOS网站的设计,必须经过注册,

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