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全球化进程中大学生主流意识形态教育体系建设的研究

分类:思想政治教育论文   更新:2016/7/18   来源:本站原创

    1.1 选题缘由及意义

    1.1.1 全球化进程中当代大学生主流意识形态危机凸显

    任何社会、任何国家,在其不同的历史发展阶段的主流意识形态也是不同的。一个社会思想文化的中枢和支柱与一个民族精神信仰的基础和载体,是由主流意识形态所构成。主观和客观具体统一的过程就是它的形成。因为社会的多样性发展,要想主流意识形态健康的形成就要有正确的引导教育。要想国家稳定并且和谐的发展,那么对社会整体各层面群体的思想动态就要有科学的认识,而且要能用科学的手段、方法去协调各层面群体的发展使之和谐,从而避免产生冲突与矛盾。当代中国的主流意识形态即对以马克思主义为指导的中国特色社会主义的经济形态和政治制度的反映,这是不可反驳的。

    习近平在 8 . 19 讲话中强调,“党的中心工作即经济建设,党极端重要的一项工作即意识形态工作”。这就更加凸显了我们对于加强意识形态工作进行理论研究的重要性与紧迫性。这些年,高校被各种思想文化相互激荡冲击,各种非马克思主义与马克思主义争夺青年大学生,“新自由主义和第三条道路等西方政治思潮也不断冲击侵袭我国主流意识形态阵地,争夺说话的权力,在国家社会中占有一定市场,此外,有些大学生在政治信仰方面很迷茫、理想信念也不清晰,甚至是曲解价值取向观念、没有诚信意识等,这些问题都不同程度地存在着”。由历史我们可以知道,一个国家无法放弃意识形态阵地的争夺,否则极有可能会严重影响到国家与政权的存亡安危。因此,想要使社会主义主流意识形态建设有所推进,中国国情必须要立足,并且综合历史经验,既不能封闭思想,排斥外来,对外封闭,也不能放任其我行我素,不思其果,否则后果惨重。我们应该要把马列主导与百家争鸣相结合,协调好主流意识形态与非主流意识。“坚持做到这一原则,才能全面建设小康社会,开创中国特色社会主义事业的新局面,才能使国家得到安定,使党的执政能力有所提高,更加巩固党的执政地位”。

    ........................

    1.2 研究的理论价值和应用价值

    1.2.1 理论价值

    首先,目前国内对意识形态教育的内容、形式、目的、手段、机制、方法、原则等等都深刻研究了一番,且通过实践产生了效用。我国意识形态教育的基本理论和基础由此构成。如果想让高校意识形态教育更上一个台次,想使高校思想政治教育不单只是形式,还要有针对大学生的主流意识形态的研究方法、研究维度、研究内容以及教育体系等,可以对大学生主流意识形态教育的理论研究进行更深的丰富和完善,可以将其目前存在的一些不足进行弥补。

    另外,国际政治、经济、文化背景乃此研究当前所立足,深入系统地阐述要运用马克思主义关于历史唯物主义、科学社会主义的相关理论,在融入全球化的过程中,如何保持我们的意识形态阵地和民族文化,进行主流意识形态教育是为何这个问题,又为何不能用其它形式来代替它,怎样才能让现今大学生意识到它已成为他们人生中无法缺少的一部分,自觉维护国家意识形态安全。在充分理解和论证二者关系的时候,争取达到比较完善的理论认识,可成为高校思想政治教育工作研究的视角以及可供参考的范例。

    1.2.2 应用价值

    第一,此次所选研究是对社会稳定的维护、国家意识形态是否安全的保障、巩固和加强中

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